J CLIC
Au rayon TICE et Tableau numérique, j'ai bricolé quelques activités avant de trouver J CLIC et le site de Besançon 2 :
http://missiontice.ac-besancon.fr/circonscription-besancon2/Jclic/Jclic.htm
Il y a des activités pour cycle, cycle 2 ou cycle 3...
On peut y jouer en ligne ou les télécharger...
C'est pas mal du tout... je cherche déjà à réinvestir ces scénarios pour les modifier... mais cela risque de me prendre un peu de temps... peut-être durant les vacances de février... enfin on verra
Histoire de l'art et musique
L'idée de départ de mon blog était de partager mes ressources en musique pour les collègues non-musiciens, afin qu'ils osent la musique dans leur classe.
Puis de fil en aiguille, j'ai partagé les ressources que je produisais pour ma classe... Aujourd'hui,retour aux sources, je vous propose un petit panorama en musique au travers du temps et de l'espace avec une proposition de trace écrite pour se mettre en conformité avec le programme de l'histoire de l'art.
Dans le document ci-après, vous trouverez une proposition de trace écrite et des propositions d'extraits à écouter... pour infos, je voulais mettre en ligne les extraits proposés, mais ceux-ci ont une taille supérieure à 1Mo, donc impossible à télécharger sur le blog... :
Le panorama dressé ici est assez large au niveau géographique, et niveau temporel. Ces traces écrites viendront en complément d'un travail sur les extraits écoutés.
Ce travail se présente sous la forme de la rédaction d'un(e ébauche de) commentaire d'écoute à partir de la fiche Commentaire_d que je détaille ci - dessous :
Mise en oeuvre : Les extraits ont une durée d'une trentaine de secondes environ.
Les élèves ont la fiche méthode sous les yeux, ils travaillent et écrivent sur le cahier de brouillon. L'extrait est diffusé une 1ère fois, chacun écoute, puis à la fin de la diffusion, note les premiers éléments de réponse aux questions de la fiche méthode. L'extrait est diffusé une seconde fois, permettant de se réapproprier la musique et de répondre aux questions laissées en suspens. Puis une troisième et dernière diffusion permet de vérifier les éléments notés.
Ensuite, il y a une mise en commun orale, avec rédaction d'un "commentaire" collectif, pour ma part, je rédige celui-ci directement sur ordinateur et il est projeté en direct au tableau, ensuite copier collé du commentaire, impression papier et collage de celui-ci dans le cahier de musique. Et je complète les éléments manquants après les 3 écoutes. Quand on a "étudié" plusieurs extraits d'une même époque, ou d'un même lieu géographique, nous rédigeons une trace écrite du type de celle proposée ci-dessus dans le fichier "écoute musicale.
J'ai expérimenté durant 3 années avec des Cycles 3. Les premiers commentaires sont longs à réaliser car les élèves découvrent l'outil, mais ensuite cela est beaucoup plus rapide, et ce travail est très apprécié des élèves.
N'hésitez à laisser vos impressions et commentaires... ou vos questions si la démarche vous intéresse mais ne vous semble pas assez précise.
La robe de Noël
Voici le fichier bilan de lecture de l'album La robe de Noël avec les CP et qui sera fait à l'issue de son étude en classe.
Tapuscrits
Au vu des demandes reçues, je mets en ligne les tapuscrits que j'ai réalisé pour l'exploitation des albums de littérature de jeunesse ou les petits romans... Ils sont au format RTF pour que vous puissiez modifier à votre guise.
Si cela n'était pas "légal", (je ne veux pas d'ennui) merci de me le signaler et je retirerai l'article
Je voulais faire un classement par cycle, mais ce n'est pas évident... j'opte donc pour un classement alphabétique, dans la mesure du possible car celui-ci est selon les noms de fichier.
Je mettrai à jour régulièrement cet article avec de nouveaux tapuscrits, au fur et à mesure de mon temps disponible... Mis à jour le 20/11/2011
ami_tyranoasure_texte L'ami du petit tyranosaure
Faim_de_loup_texte Faim de loup
Gabriel_Texte Gabriel
Journal_d_un_chat_assassin_texte Le journal d'un chat assasin
L_Afrique_de_Zigomar_textes L'afrique de Zygomar
la_belle_au_bois_dormant_conte___l_envers histoire tirée des contes à l'envers
La_belle_histoire_de_Blanche_Neige_contes___l_envers histoire tirée des contes à l'envers
La_brouille_texte la brouille
La_cocotte_qui_tap La cocotte qui tap tip top
Le_g_ant_de_Zeralda le géant de zéralda
LE_PETIT_CHAPERON_ROUGE_grimm_contes___l_envers histoire tirée des contes à l'envers
l_o_corbeau_gaspard_renard_texte Léo corbeau et gaspard renard
LOULOU_texte Loulou
Qui_a_enlev__Tania_texte Qui a enlevé Tania
texte_ANGELO Angelo ou le messager des étoiles
texte_BOUCLE_Dor boucles d'or
texte_CHIEN_BLEU Chien Bleu
texte_COYOTTE_MAUVE Coyote mauve
texte_Hom_re___l__cole_des_oiseaux Homère à l'école des oiseaux
texte_incroyable_zanzibar L'incroyable Zanzibar
texte_La_f_e_sorci_re La fée Sorcière
texte_La_robe_de_No_l La robe de Noël
texte_La_sorci_re_Tambouille la sorcière Tambouille
texte_La_vie_en_bleu La vie en Bleu
texte_Le_chevalier_qui_cherchait_ses_chaussettes Le chevalier qui cherchait ses chaussettes
Bilan de lecture
Dans cet article, je posterai les différents bilans de lecture que je réaliserai au fur et à mesure de l'année avec les CP.
Premier à faire son apparition, le bilan de COYOTE MAUVE, à cheval sur la période 1 et 2. Bilan_lecture_cp_P2
Les vaches...
Pour travailler autour du comice agricole ayant lieu dans le village de mon école, j'avais choisi le livre d'Armande qui n'aimait pas ses taches.
Les élèves se sont pris pour Pacha le chat artiste et ont proposé plusieurs autres robes à Armande :
- L'une a été réalisé en collant dans les taches de la vache des lettres découpées, celles du mot vache, c'est à dire V A C H et E, le travail de recherche et de découpe des lettres a été confiés aux GS et aux CP. ( elle n'est pas en photo...)
- Les moyens ont réalisé une robe de vache en appliquant leurs mains puis leur doigt plein de peinture.
- les GS ont proposé de peindre une robe avec 3 couleurs différentes, mais pas des couleurs conventionnelles.
- les CP ont réalisé deux vaches à la manière de dubuffet
- d'autres GS ont réalisé une robe de vache avec des petits gabarits de vaches qu'ils ont colorié au feutre sans dépasser.
- des GS et des MS ont proposé l'utilisation de pinceau "à traces" pour réaliser deux vaches
- enfin les MS ont proposé de déchirer du papier de pub et de le coller sur les taches de la vache...
Et voilà le résultat :
Trace de main et de doigt par les MS
Avec les taches pub déchirée
Et affichées sur le tableau du comice :
Les autres vaches du panneau n'ont pas été réalisé en classe...
Ah Armande et ses taches
Le village où j'enseigne s'apprêtant à accueillir le comice, c'est tout naturellement qu'avec les GS et les MS nous nous sommes lancés dans l'étude d'un livre qui parle de vache.
Mon choix s'est porté sur Amrande la vache qui n'aimait pas ses taches, et voilà le résultat façon art pla avec du papier, 4 bouchons de bouteille et un tube de récup en PVC que nous avons peinturlurer...
L'ATSEM et moi-même avons été bluffées par le résultat des MS et des GS :
Eh non,je ne suis pas morte...
... je croule, comme la plupart des collègues directeurs - trices d'école sous la paperasserie de rentrée... s'ajoute également pour moi un gros problème : les travaux ont été juste à temps pour la rentrée, mais je n'ai pas pour l'instant ni téléphone ni internet, et mon portable ne passe pas ...
France télécom et orange sont venus hier et aujourd'hui, mais ... malheureusement il faut une nacelle pour connecter un fil au poteau au bout de la rue et ... pas de téléphone ou internet avant ...
Un peu de stress en plus pour moi, mais COOL, les élèves sont sympas, et cela roule avec les ATSEM... et les journées passent à vitesse grand V... je remettrai en ligne mon emploi du temps quelque peu modifié mais qui fonctionne (pour que tout le monde ait un bout de maitresse dans la journée).
Voilà quelques iphotos
Voici quelques photos de mon occupation actuelle... désolée de n'avoir pas le temps de répondre aux diverses sollicitations... mais il y a encore du boulot si je veux être prête lundi...
Bande numériqe pour les CP
Après bien des recherches, j'ai finalement trouvé une solution pour la fabrication de ma bande numérique.
En effet, utilisant CAP MATH, il fallait que ma bande soit facilement utilisable, décrochable, lisible et et et facile à fabriquer.
J'ai réalisé un fichier facile à imprimer puisque chaque dizaine se trouvait sur la même feuille. J'ai utilisé 10 feuilles de couleurs différentes pour l'imprimer, après découpage, collage et plastifiage de chaque morceau, ma bande numérique collective est prête...
Je vous poste le fichier format excel si vous voulez modifier...
